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師德對精神文明以及物質文明具有促進作用。
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狹義的教育是指教育者根據一定的社會要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響,促使他們朝著所期望的方向發(fā)展活動的教育。教育具有歷史性,不同歷史階段的教育性質、目的都是不同的。
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過度學習理論是由德國著名的心理學家艾賓浩斯提出的,一般認為,當過度學習在量上比適度學習多50%時,識記和保持的效果最好。
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