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孔子的教學主張不包括()。
A.不憤不啟,不悱不發(fā)
B.學而不思則罔,思而不學則殆
C.有教無類
D.教學相長
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在布魯姆的教育目標分類系統(tǒng)中,認知領域的目標分為六大類,其中最高水平的認知學習結果是()。
A.應用
B.分析
C.綜合
D.評價
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單項選擇題
提出多元智力理論的心理學家是()。
A.斯滕伯格
B.瑟斯頓
C.吉爾福特
D.加德納
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