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研究表明:當教師的口頭語言傳遞的信息與體態(tài)語言傳遞的信息不一致時,學生傾向于接受口頭語言傳遞的信息。
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連續(xù)強化通常安排在學生學習的末期。
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為了鞏固所學知識可以要求學生適度進行“過度學習”。
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