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當幼兒園課程是指課程的編制過程(即動態(tài)的生長過程)時,它包括理念、目標、內容、結構四種。
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當幼兒園課程是指一種靜態(tài)的課程文本時,其要素包括課程設計、課程實施、課程評價三個動態(tài)要素。
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多元化課程又稱反偏見課程,這種課程以讓兒童參與多元文化社會為出發(fā)點,為兒童提供在多元文化社會中能有效活動的知識、技能和能力。
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