A.沒有找到教育與生產(chǎn)勞動相結合的現(xiàn)實基礎 B.沒有對教育與生產(chǎn)勞動之間的關系做出全面的歷史分析 C.把獲取學生的勞動收益放在首位 D.把教育與生產(chǎn)勞動的結合建立在機器大工業(yè)的物質(zhì)基礎上 E.沒有明白真正的教育與生產(chǎn)勞動相結合在當時瑞士的社會條件還是一種理想
A.明確地把學習與手工勞動相聯(lián)系,學校與工廠相聯(lián)系 B.以安排學習為主,參加手工勞動為輔,但又強調(diào)兩者的聯(lián)系與結合 C.明確提出“在學習和手工勞動能夠結合以前,兩者必須分別打好基礎” D.把學校與工廠結合起來并建立在心理學基礎之上 E.教兒童獲得初步知識,習得謀生能力,懂得做人道理
A.從最簡單的要素開始,然后逐漸到日益復雜的要素 B.要使教學程序與學生的認識過程相協(xié)調(diào) C.將直觀性最為基本的教學原則 D.循序漸進性原則 E.把自然的教育,事物的教育,人為的教育三者培養(yǎng)起來