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布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)理論著眼于預(yù)設(shè),加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)系統(tǒng)注目于效果。
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說(shuō)寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)是學(xué)生的文化心理結(jié)構(gòu)在言語(yǔ)層面上的外化。
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判斷題
工具說(shuō)的“思想性”推理是,“語(yǔ)文課是學(xué)語(yǔ)言”的,而“語(yǔ)言是工具”,所以“語(yǔ)文課有工具性”。
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