教師把孩子們帶到郊外，啟發(fā)他們采集各種小石塊，然后回到幼兒園，讓孩子們向同伴介紹自己采集的石頭，互相交流，并進(jìn)行各種分類、制作活動(dòng)?；顒?dòng)過程中，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的石頭，學(xué)習(xí)了分類方法，發(fā)展了他們的觀察能力、思維能力、審美能力，同時(shí)還培養(yǎng)了他們探索大自然的興趣和熱愛大自然的情感，教師的這種做法是對(duì)兒童實(shí)施的（）。