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“雙向選擇”“自主擇業(yè)”對于推動高等學校面向社會需要,調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)規(guī)格,把競爭機制適當引進辦學過程,促進高等學校教育改革的深化、教育質(zhì)量的提高具有重要意義。
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洪堡的新人文主義教育思想幾乎脫離人文教育的旨趣,但適時地將科學納入了人文教育的范疇。
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近代以來,西學東漸,科舉廢止,新學興起。數(shù)理化、天地生等自然科學和工程技術(shù)科學成為高等教育的重要內(nèi)容。
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