問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】數(shù)學(xué)德育基本框架中的“6個(gè)層次”是指什么？

答案： 6個(gè)層次：數(shù)學(xué)本身的文化內(nèi)涵；數(shù)學(xué)內(nèi)容的美學(xué)價(jià)值；數(shù)學(xué)課題的歷史背景；數(shù)學(xué)體系的辨證因素；數(shù)學(xué)周圍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；數(shù)學(xué)教學(xué)的...

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填空題

數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)就是學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解（）數(shù)量關(guān)系或空間形式共同特征的心理過(guò)程。

答案：同類

填空題

課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、（）與合作者。

答案：引導(dǎo)者

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數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)就是學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解（）數(shù)量關(guān)系或空間形式共同特征的心理過(guò)程。

課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、（）與合作者。

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數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)就是學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解（）數(shù)量關(guān)系或空間形式共同特征的心理過(guò)程。

課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、（）與合作者。