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教育對象的身心發(fā)展規(guī)律對學(xué)校教育制度建立的制約作用。
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社會物質(zhì)生產(chǎn)狀況是教育事業(yè)存在與發(fā)展的客觀基礎(chǔ)和物質(zhì)前提。
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“教學(xué)過程最優(yōu)化”就是“最優(yōu)的”、“最理想的”、“最好的”意思。
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