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教師與幼兒的關系是一種"權威"的關系,在與教師的交往中,幼兒對老師的態(tài)度和行為多數(shù)是順從的,因為幼兒已經(jīng)初步認識到服從一一好結果,不服從一一壞結果,所以必須服從權威。
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幼兒期興趣的發(fā)展特點,興趣比較集中,但缺乏中心。
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2-4歲幼兒,情緒的動因處于從主要為滿足生理需要,向主要為滿足社會性需要的過渡階段。
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