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有效的教學(xué)評價(jià)主體不僅要多元化,還要形成多元主體參與與互動,形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價(jià)模式。
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陳述、指導(dǎo)和展示行為都是以言語為媒介的教學(xué)行為。
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講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。
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