A.從兒童經(jīng)驗出發(fā)
B.從游戲活動開始
C.從生活場景引入
D.從喚起疑問開始

A.利用微視頻，將思維邏輯的高結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知的低結(jié)構(gòu)，并從學(xué)的視角出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”的過程，而不是教師“教”的過程。
B.微視頻的設(shè)計要有整體規(guī)劃性，按主題單元梳理知識點(diǎn)，挑選重要知識點(diǎn)分工制作主題單元形式的微視頻系列，實現(xiàn)對教材重點(diǎn)內(nèi)容的呈現(xiàn)。
C.由于在課堂教學(xué)中學(xué)生對視頻的興趣度較高，因此信息技術(shù)學(xué)科的所有教學(xué)內(nèi)容可采用微視頻的形式呈現(xiàn)以獲得較好的教學(xué)效果。
D.微視頻的設(shè)計可以把問題作為貫穿學(xué)習(xí)過程的主線。可以在開始、中間或最后分別設(shè)計不同的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，在問題的帶動下逐步展開學(xué)習(xí)。