【案例分析題】

  “參觀海底世界”旅途中，孩子們帶了各種各樣的飲料和點心。在中途休息的時候，一位孩子拿出一瓶茶葉水向同伴們炫耀：“這是媽媽給我泡的涼茶，可好喝了。”一位孩子說：“我知道媽媽是怎么泡茶的?！焙⒆觽儑\嘰喳喳地議論開了，有的說：“要先放茶葉，再加水?！庇械恼f：“要先洗杯子再放茶葉....孩子們七嘴八舌地邊看邊議論著，對“泡茶”表現(xiàn)出極大的好奇心。班上有位孩子的媽媽是開茶館的，聽到孩子們的爭論就邀
請他.們周末的時候去參觀茶館，欣賞茶藝表演。一聽到要參觀茶館，孩子們又議論開了.翔翔說：“我去過茶館，茶館里擺著許多茶葉?！辩麋髡f：“我知道鐵觀音是裝在罐子里的?！焙坪普f：“我看到普洱茶是整塊的，像圓盤一樣。”紅紅說：“茶館里有很多漂亮的紫砂壺。我爺爺也有這樣的壺。......
  看到孩子們對有關(guān)茶的話題如此感興趣，班上三位老師經(jīng)過討論認(rèn)為中國是茶樹的原產(chǎn)地，而閩南盛產(chǎn)茶葉，有豐富的資源?？梢园验}南茶俗作為一種閩南文化教育資源。
  開展“閩南茶俗”的主題活動，通過各種活動引導(dǎo)幼兒感受中國茶藝的美，了解茶文化是如此豐富多彩.與自己的生活竟如此地密切，從而產(chǎn)生作為一個中國人的驕傲之情。

上述案例中“閩南茶俗”的主題來源是什么？