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教師教育藝術風格的形成,既受制于外界社會客觀因素的制約,又受制于教師個人主觀世界的影響。
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根據評價的對象劃分,可將教育評價分為學生評價、教師評價、社會評價。
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教育藝術是指教育工作者為了完成教育任務,達成教育目標而熟練地、靈活自如地運用的各種技能和技巧的總和。
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