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信息化學習中評價的功能在于提供及時反饋,因此,在評價方式上,需以形成性評價為主。
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學生學習評價觀念確立,應(yīng)該符合教育思想,以成績?yōu)樽罡吣繕?,符合人對社會才的需求,體現(xiàn)時代精神。
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層次分析法實質(zhì)上是一種多目標、多標準的系統(tǒng)分析方法。
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