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問(wèn)答題
【論述題】幼兒階段常常會(huì)出現(xiàn)“破壞性行為”如看書(shū)時(shí)，有時(shí)會(huì)撕破書(shū)；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，會(huì)將玩具弄的滿地都是；有時(shí)會(huì)拔出下水的管子，讓水往外流，等等，結(jié)合實(shí)際談?wù)勀鷮?duì)此行為的看法及指導(dǎo)建議。
答案：
從心理學(xué)的角度來(lái)分析，幼兒的破壞性行為可分為“無(wú)意性破壞行為”和“有意性破壞行為&r...
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問(wèn)答題
【案例分析題】幼兒園小班上數(shù)學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容是手口一致地點(diǎn)數(shù)“2”。老師講完后，帶小朋友一起練習(xí)。老師問(wèn)一個(gè)小朋友：“你數(shù)一數(shù)，你長(zhǎng)了幾只眼睛？”小朋友回答：“長(zhǎng)了3只?！蹦贻p老師一時(shí)生氣，就說(shuō)“長(zhǎng)了四只呢?！蹦切∨笥岩哺f(shuō)：“長(zhǎng)了四只呢?！崩蠋熣f(shuō)：“長(zhǎng)了5只?！蹦切∨笥延终f(shuō)：“長(zhǎng)了5只?！崩蠋煔獾弥倍迥_，大聲說(shuō)：“長(zhǎng)了8只?！毙∨笥岩哺鸵欢迥_說(shuō)：“長(zhǎng)了8只?！崩蠋熑滩蛔⌒α似饋?lái)，那小朋友還以為對(duì)了，也咧開(kāi)嘴天真地笑了。請(qǐng)結(jié)合自己的工作實(shí)際論述教師做法對(duì)嗎？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。
答案：
（1）小朋友表現(xiàn)出好模仿的性格特點(diǎn)。好模仿是幼兒突出的性格特點(diǎn)。幼兒最喜歡模仿別人的動(dòng)作和行為。
（2）教師的...
（2）教師的...
問(wèn)答題
【論述題】在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對(duì)教師的話作出積極反應(yīng)；說(shuō)話的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接受；說(shuō)話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽(tīng)到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說(shuō)得更清楚了?！痹诮涣鞯臅r(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽(tīng)幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請(qǐng)談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)該如何與幼兒進(jìn)行有效溝通？
答案：
可以看出，幼兒教師要實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識(shí)與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)，以及觀察力、溝通力...
