是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的,自己編制的測驗,是為特定的教學服務的。
是指測驗的可靠性,即多次測驗分數的穩(wěn)定、一致的程度。
是指測驗項目對所測量屬性或品質的區(qū)分程度或鑒別能力。