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單項選擇題
教師擺出長度的多種變化，引導(dǎo)幼兒觀察判斷它們是否一樣長，這是教師讓幼兒感知和體驗（）。
A.容積守恒
B.長度守恒
C.面積守恒
D.體積守恒
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問答題
【簡答題】京京在學(xué)習(xí)“3+5=？”這道題時，又像以前那樣伸出兩只小手，掰弄著手指，邊數(shù)邊算，班上老師看見后，立即對他說：“京京，快放好你的小手，你要用自己的小腦袋算”。請對本案例中京京和老師的表現(xiàn)進行分析，并提出教育建議。
答案：
教師的這種作法是不可取的。
幼兒思維的抽象性較差，多是以感知為基礎(chǔ)，通過直接感知的經(jīng)驗來認(rèn)識世界，而難以用抽象的...
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