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對于認知和技能領(lǐng)域的學業(yè),最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和()。
A.教師隨堂評價
B.教師自編測驗
C.隨堂考試
D.課堂提問測驗
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美國實用主義教育家杜威關(guān)于學生在教學中的地位的主張,稱為()。
A.白板說
B.做中學
C.兒童中心主義
D.實質(zhì)教育派
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在新課程背景下,教育評價的根本目的是()。
A.促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展
B.形成新的教育評價制度
C.淡化甄別與選拔的功能
D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念
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