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單項(xiàng)選擇題
不把職工當(dāng)作機(jī)器看待,而是為人才的培養(yǎng)和使用創(chuàng)造良好的外部條件――完善的制度、發(fā)達(dá)的教育、周到的培訓(xùn)、寬松的環(huán)境、優(yōu)良的組織文化,使人們的思維運(yùn)動(dòng)越來越活躍,這是()原理對(duì)我們的啟迪。
A.激勵(lì)強(qiáng)化
B.文化凝聚
C.主觀能動(dòng)
D.公平競(jìng)爭(zhēng)
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單項(xiàng)選擇題
上世紀(jì)30年代,在霍桑試驗(yàn)的基礎(chǔ)上美國(guó)管理學(xué)家()提出了“人群關(guān)系論”,正式提出:工人不是經(jīng)濟(jì)人,而是社會(huì)人。
A.梅奧
B.韋伯
C.霍普金斯
D.巴納德
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單項(xiàng)選擇題
“性無(wú)善無(wú)不善也”,善與惡都不是天生的,而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果,這種看法類似于西方的“社會(huì)人假設(shè)”。它是由我國(guó)古代思想家()提出的。
A.孟子
B.荀子
C.告子
D.墨子
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