A.化學物質與健康 B.常見的化學合成材料 C.化學與能源和資源的利用 D.化學與經濟增長
A.從課時備課轉向單元整體備課 B.從定義中心的概念教學到基于認識轉變和發(fā)展的概念教學 C.探索觀念建構為本的教學 D.體現三維目標的融合
A.能探究的內容,就一定要探究 B.討論是一種探究形式 C.學生做實驗,就表明學生在探究 D.教師演示實驗不是探究活動