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塑造與潛能實現(xiàn)應該是對立的。()
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教育內容中的綜合和分科是嚴重對立,無法統(tǒng)一的。()
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作為人的物質力量與精神力量的總和,人的潛能包含著對人的活動產生積極影響的可能性,蘊藏著人的無限豐富的創(chuàng)造性和多方面發(fā)展的可能性。()
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