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判斷題

分配理論是對(duì)社會(huì)化理論的反對(duì)。這種理論強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代社會(huì)成人角色的分配是根據(jù)所具有的職業(yè)類型和年限，而不是他們?cè)趯W(xué)校中的所學(xué)知識(shí)，因而教育的作用與其說是“社會(huì)化”，不如說是“選擇、分類和分配”。

答案：錯(cuò)誤

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合法化理論事實(shí)上是對(duì)社會(huì)化理論和分配理論的深化。它所強(qiáng)調(diào)的是，教育制度本身就是一種觀念形態(tài)，是用現(xiàn)代的詞匯使現(xiàn)代社會(huì)本質(zhì)、人員組織和知識(shí)合理化。

答案：正確

伴生性教育問題是伴隨著社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)的教育問題

答案：正確

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