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A.引導(dǎo)學(xué)生將道德認識付諸行動
B.利用優(yōu)秀文藝作品引起學(xué)生情感共鳴
C.引導(dǎo)學(xué)生對道德情境作出正確評價
D.重視教師的情緒感化作用

A.不斷加強對新獲得態(tài)度對象的認知和理解
B.減少或消除使態(tài)度認知失調(diào)的因素
C.對新獲得的態(tài)度要不斷進行強化
D.增強主體對客體趨向的內(nèi)部準備傾向

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