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單項選擇題

一些新人校的大學生無法適應(yīng)大學生活，出現(xiàn)焦慮、沮喪等情緒。學校社會工作者小瑩將這些學生組成一個小組，希望通過小組活動的設(shè)計幫助組員了解、認識和探索自己，從而協(xié)助成員盡快適應(yīng)并融入校園生活。小瑩組織的該小組屬于()。

A.成長小組
B.支持小組
C.治療小組
D.社交小組

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單項選擇題

社會工作者曹偉在組織小組工作時，發(fā)現(xiàn)組員小趙每次參加活動都是沉默地坐在角落里，從來不主動發(fā)言，即使要求他發(fā)言，也總是拒絕。針對小趙的這種情況，曹偉應(yīng)()。

A.對于小趙的沉默不加理睬
B.號召其他組員鼓勵小趙積極發(fā)言
C.要求小趙必須發(fā)言
D.用自身示范的方式引導小趙發(fā)言

單項選擇題

小蘭自父母離婚后就總喜歡把自己關(guān)在屋子里，不愿外出，也不愿與其他人溝通，慢慢出現(xiàn)了自閉癥的癥狀。在學校里，小蘭不與其他同學交流，對于老師的提問也充耳不聞。開始時老師還耐心地勸導小蘭，但時問久了，看不到任何成效，老師也失去了耐心，甚至不再愿意去管她。小蘭的母親因為丈夫的背叛也整日以淚洗面，甚至患了憂郁癥，對于小蘭的生活和學習也不太關(guān)心，有時會因為女兒的默不作聲而氣憤地動手打她。針對小蘭家里的這種情況，醫(yī)務(wù)社會工作者與小蘭一家、醫(yī)生、心理治療師、老師以及學校的社會工作者，共同商量并制訂服務(wù)計劃。在這個過程中，醫(yī)務(wù)社會工作者采取的服務(wù)策略是()。

A.綜合輔導
B.個案管理
C.資源分配
D.支持鼓勵