A.社區(qū)教育發(fā)源于英國
B.在丹麥人費(fèi)勒爾1844年創(chuàng)辦了第一所“民眾高等學(xué)校”后，歐美多國紛紛效法，使得社區(qū)教育在西方國家得以逐漸發(fā)展
C.社區(qū)教育是有關(guān)機(jī)構(gòu)或主體針對社區(qū)成員的需要和社區(qū)發(fā)展的需要，組織協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)外資源，采用靈活多樣方法傳授相關(guān)內(nèi)容，以達(dá)成工作目標(biāo)的活動
D.相信個人都有能力不斷學(xué)習(xí)并改善自己的生活，是本模型的基本前提

A.本模型的服務(wù)提供者可以是專業(yè)人士，也可以是非專業(yè)人員
B.本模型認(rèn)為，專家和策劃者的信息最豐富，策劃者能根據(jù)所收集的事實(shí)和各類組織的利益，進(jìn)行理性決策
C.本模型中，社會工作者在實(shí)務(wù)過程中承擔(dān)了使能者、協(xié)調(diào)者、教育者和社區(qū)領(lǐng)袖的開發(fā)培養(yǎng)者等角色
D.本模型中的服務(wù)提供者體現(xiàn)為兩個層面。一是實(shí)施社區(qū)教育的機(jī)構(gòu)，這類機(jī)構(gòu)可以是政府的相關(guān)部門