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單項(xiàng)選擇題

（）通常在一對(duì)一評(píng)價(jià)后進(jìn)行。由8-20個(gè)目標(biāo)人群的典型代表組成學(xué)習(xí)小組，利用設(shè)計(jì)成果（學(xué)習(xí)材料等）進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后通過(guò)對(duì)他們的測(cè)試來(lái)采集所需要的數(shù)據(jù)并優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)成果。

A.自評(píng)
B.專家評(píng)議
C.一對(duì)一評(píng)價(jià)
D.小組評(píng)價(jià)

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單項(xiàng)選擇題

烏美娜提出了多媒體教學(xué)資源評(píng)價(jià)“五性”編制原則，其中，看其是否能用來(lái)向?qū)W生傳遞教學(xué)大綱所規(guī)定的的教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。體現(xiàn)了（）原則。

A.教育性
B.科學(xué)性
C.技術(shù)性和規(guī)范性
D.藝術(shù)性

單項(xiàng)選擇題

設(shè)計(jì)方案從時(shí)間因素、環(huán)境因素、教師因素、學(xué)生因素等來(lái)考慮是否具有較強(qiáng)的可操作性。這體現(xiàn)了教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)的（）。

A.完整性
B.規(guī)范性
C.可實(shí)施性
D.創(chuàng)新性

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