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單項選擇題

學(xué)習(xí)周敦頤《愛蓮說》一文，教師為了幫助學(xué)生更直觀地理解“中通外直，不蔓不枝”，特意利用多媒體出示了幾張蓮花的美圖。對于這一教學(xué)資源利用的分析，下列說法恰當?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.圖片展現(xiàn)了蓮花的真實景象，妨礙學(xué)生對蓮花的特點的掌握
B.將蓮的抽象特點直觀化、形象化，幫助學(xué)生體會作者的感情
C.引導(dǎo)學(xué)生展開想象，促進教學(xué)目標的快速達成
D.對學(xué)生理解課文作用不大，屬于無效的教學(xué)手段的運用

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單項選擇題

老師在講到李清照的《聲聲慢》一詞時，向同學(xué)們介紹說，李清照特別會寫“愁”，于是給同學(xué)們找出若干寫“愁”的詞句，請同學(xué)們欣賞。下列詞句的作者不是李清照的是（）。

A.花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁
B.薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸
C.剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭
D.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁

單項選擇題

某教師在講完《游褒禪山記》之后，設(shè)計了“徜徉山水，感悟人生”課外閱讀專題，這一專題屬于《普通高中語文課程標準（實驗）》選修系列中的（）。

A.語言文字應(yīng)用
B.詩歌與散文
C.文化論著研讀
D.小說與戲劇

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