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在行為主義強化理論中,正強化和懲罰都可使行為發(fā)生永久性的改變。
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馬斯洛認為人有自我實現(xiàn)的潛能,通過外在學習和內(nèi)在學習共同作用,最終使人達到自我實現(xiàn)。
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在布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論和奧蘇伯爾的接受學習理論中的發(fā)現(xiàn)學習都是最重要的學習方法。
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