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問答題
【案例分析題】通過調(diào)查，有70%的教師不承認學(xué)生有隱私權(quán)，認為為了更好地了解學(xué)生，提高教學(xué)效果，可以拆看學(xué)生的信件。教師是否可以私拆學(xué)生信件？請用相關(guān)的法律來論述。
答案：
《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子...
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問答題
【案例分析題】
某小學(xué)學(xué)生絕大部分為獨生子女，嬌慣成性，組織紀律性差。某周三下午，在綜合實踐課教師王老師上課期間，學(xué)生樸某在課堂上大聲說話，無理取鬧，王老師對其進行制止時，樸某又與老師蠻纏，下課后王老師將樸某叫到自己所住宿舍內(nèi)批評樸某（只有兩人在場）。學(xué)生不服，與其爭辯。王老師便給了樸某兩記耳光，并說要與學(xué)生玩命，以此表示自己將學(xué)生"管好"的決心，直至下午5點50分才放學(xué)生回去，致使樸某第七節(jié)英語課（上課時間為5：30）沒趕上。
回答問題：（1）該案例中學(xué)生樸某和王老師各違反了哪些法規(guī)？
（2）該案例給了我們什么啟示？我們應(yīng)該如何預(yù)防這種現(xiàn)象的出現(xiàn)？
答案：
（1）學(xué)生樸某在課堂上大聲說話，無理取鬧，當(dāng)王老師制止時，樸某又與老師蠻纏，這對老師不尊重，違反了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》...
問答題
【案例分析題】王洋是某中學(xué)初中一年級的學(xué)生，成績一直不好。在數(shù)學(xué)課上，他不認真聽講，老師在課堂上用教鞭抽打他。 因此，王洋一想到數(shù)學(xué)課，就感到害怕。 請問：應(yīng)該怎樣評價這位數(shù)學(xué)老師。
答案：
根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體...
