A.以主體教學為策略
B.學生是教學工作的管理者
C.這種形式適用于缺少授課教師的邊遠地區(qū)
D.教師要事先認真觀看光盤，制定教學計劃，做好輔導的充分準備，以收到低投資、高效率的效果

A.教師在課堂講解中，可適時插入一段光盤視聽媒體資料作為情景展示，以補充表現(xiàn)教師講解中較難理解的知識重點、難點
B.學生平時看不見而缺乏感性認識的知識內(nèi)容，用言語等手段難以描述的情感教學內(nèi)容，短時間內(nèi)難有明確效果的實驗內(nèi)容，遠距離、跨國度難以見到的風土習俗等人文社科教學內(nèi)容，都可以采用光盤視聽媒體資料補充教育手段來完成
C.這種教學策略是：教師上課、光盤輔助
D.以主體教學為策略