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單項選擇題

在安排課堂教學內容時采用從簡單到復雜，從過去到現(xiàn)在，從已知到未知的方法，能夠（）

A.使學生的思維方式發(fā)生改變
B.顯示本課各要點之間的關系
C.激發(fā)學生積極地參與課堂教學

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單項選擇題

在教授從已知到未知的東西時，教員應利用學生的（）

A.焦慮和不安全感
B.以前的經驗和知識
C.以前所有的有用或無用觀點

單項選擇題

在組織教學材料時，以下哪一步驟可把材料的覆蓋面同整個教學過程相聯(lián)系（）

A.概括
B.總結
C.引入

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