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問答題
【簡答題】為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值？
答案：
教育經(jīng)濟(jì)效益在計算上只能求得近似值，計算不會十分精確。其主要原因是：教育經(jīng)濟(jì)效益并非完全獨立存在，它體現(xiàn)在勞動者的身上，...
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問答題
【簡答題】試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
答案：
教育經(jīng)濟(jì)效益表現(xiàn)為：教育可以向社會提供一支能在科學(xué)上有發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，在生產(chǎn)技術(shù)上有創(chuàng)新變革的科學(xué)研究和設(shè)計隊伍——培養(yǎng)高級...
問答題
【簡答題】試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
答案：
教育經(jīng)濟(jì)效益表現(xiàn)具有曲折性和多層次性，有的層次又可以表現(xiàn)為多種類型。從目前對教育經(jīng)濟(jì)價值認(rèn)識的深度和廣度來看，大致可以分...
