A、規(guī)范化、明確化和標準化 B、標準化和制度化 C、制度化和明確化 D、規(guī)范化、科學(xué)化和制度化
A、布魯納的認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論。 B、奧蘇貝爾的認知同化學(xué)習(xí)理論 C、孔子的“不憤不啟,不悱不發(fā)”學(xué)習(xí)理論 D、布盧姆的“教育目標分類學(xué)”理論
A、實踐—模仿—傳授—糾正 B、實踐—模仿—指導(dǎo)—評定 C、實踐—模仿—熟練—評價 D、實踐—模仿—指導(dǎo)—熟練