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【案例分析題】
某小學(xué)教師鄭某，因住房分配政策對領(lǐng)導(dǎo)心存不滿，對工作失去了信心，于是向?qū)W校提出了請調(diào)報告，要求立即調(diào)走。當(dāng)時學(xué)校工作非常緊張，并且鄭某擔(dān)任的課程還未結(jié)束，與學(xué)校簽訂的聘任合同也還未到期。
因此，經(jīng)研究，學(xué)校決定暫不考慮鄭某的調(diào)動問題，并派人做他的思想工作，勸其認(rèn)真考慮。鄭某卻認(rèn)為這是有意攔阻不放其走，因而拒不上課，致使其所擔(dān)任的課程被迫叫停。領(lǐng)導(dǎo)多次找鄭某做工作，但他仍不去上課。
問題：
試運(yùn)用所學(xué)的教育法規(guī)知識進(jìn)行分析，鄭某的做法對嗎?為什么?
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【案例分析題】
每年一到棉花收購季節(jié)，某學(xué)校都會以勤工儉學(xué)的名義組織學(xué)生去摘棉花。學(xué)生在地里一干就是10多天，每天常常超過10小時，學(xué)生們普遍感到非常疲憊。如果學(xué)生不想?yún)⒓忧诠€學(xué)，則須向?qū)W校繳納幾十甚至幾百元錢進(jìn)行贖買。
問題：
請用教育法律知識分析，學(xué)校的這種做法合適嗎?為什么?
【案例分析題】
某小學(xué)三年級有個小姑娘叫揚(yáng)揚(yáng)，兩年前揚(yáng)揚(yáng)的爸爸媽媽離了婚，揚(yáng)揚(yáng)與媽媽生活在一起。兩年來揚(yáng)揚(yáng)的爸爸從不來看望揚(yáng)揚(yáng)，也不給撫養(yǎng)費。前不久，揚(yáng)揚(yáng)的媽媽下崗了，一個月只有300元生活費，家里生活很困難，揚(yáng)揚(yáng)的媽媽想讓揚(yáng)揚(yáng)輟學(xué)。
問題：
你認(rèn)為揚(yáng)揚(yáng)應(yīng)該怎么辦呢?
