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單項選擇題

布魯納認為，再現(xiàn)知識的方式有三種，即三種再現(xiàn)模式。這三種再現(xiàn)模式按其在兒童身上發(fā)生和發(fā)展的順序，可以分為（）

A.動作模式、映象模式、象征模式
B.動作模式、映像模式、圖式模式
C.動作模式、圖式模式、符號模式
D.圖式模式、符號模式、再現(xiàn)模式

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單項選擇題

華南師范大學附屬小學的一名教師在進行毫米與分米的教學中，告訴同學們，學校最近將為同學們定制校園卡的卡套，不過需要大家將校園卡的相關信息告訴生產(chǎn)卡套的公司，請大家?guī)兔y量校園卡具體的長和寬。在接下來的測量活動中，學生會遇到長度不夠整厘米的情況，進而引發(fā)討論。這一教學案例體現(xiàn)了建構主義中哪種教學設計思想（）

A.支架式教學設計
B.自上而下教學設計
C.拋錨式教學設計
D.隨機通達教學設計

單項選擇題

①喜歡足球的有40人，喜歡足球的比喜歡籃球的多3∕5，喜歡籃球的有多少人？
②喜歡足球的有40人，喜歡籃球的比喜歡足球的少3∕5，喜歡籃球的有多少人？
這兩道題的答案分別是（）。

A.25人；25人
B.25人；16人
C.16人；25人
D.16人；16人

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