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在班級組織結構建設中.關鍵性的班級干部職務應當采取輪換制的方法,盡量使每一個同學都有一個能夠得到成長與鍛煉的機會。
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在我國。中小學班級組織的建構多數(shù)都屬于直線式的建制形式。
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班級組織的鏡像具有兩種功能,一種功能是使班級中的每一個學生產生文化認同,另一種功能是個體能夠在對群體認知的基礎上產生自我異化。
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