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問(wèn)答題
【案例分析題】某幼兒園一位新教師在教學(xué)生10以內(nèi)減法時(shí)，為了幫助學(xué)生理解，她用非常形象的語(yǔ)言講述“3-1=2”：“森林里有三只漂亮的小白兔，一天，來(lái)了一只大灰狼，把其中一只小白兔給叼走了，最后只剩下了兩只。”老師剛說(shuō)完，有個(gè)孩子突然大哭起來(lái)了，整個(gè)課堂一下子亂了套。請(qǐng)你根據(jù)這一案例分析幼兒理解發(fā)展的特點(diǎn)。
答案：
（1）幼兒的理解主要是直接理解，幼兒期逐漸出現(xiàn)間接理解。幼兒對(duì)事物的理解有以下發(fā)展趨勢(shì)：①?gòu)膫€(gè)別事物的理解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)...
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