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良好的合作與溝通能力不是研究型教師團隊必備的素質(zhì)。
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研究型教師群體需要具備扎實的教學反思能力和教學探究能力,并具備良好的科研素養(yǎng)。
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完善對學生的激勵機制,就要堅持以積極強化為主,消極強化為輔的激勵機制。
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