幼兒的社會學習是在隨機的、無意的過程中完成的。它需要有一個長期的過程。在這個長期的過程中，教育經(jīng)常有反復，但是不論長期也好、反復也好，幼兒必須有親身的實踐。由于幼兒的社會學習有以上特點，所以我們提出了社會教育的原則，即幼兒社會教育應綜合地滲透在幼兒的一日生活中，在生活中隨時抓住教育時機實施教育。在實施教育的過程中，切忌只憑教師的講，而應讓幼兒有參與、有實踐，在實踐的過程中去親身體會。社會教育的內(nèi)容要注意適宜幼兒的發(fā)展水平，不可過高或過低，因為不管過高或過低都影響社會教育的實效。社會教育的內(nèi)容要符合時代性要求。