單項(xiàng)選擇題

對(duì)加德納多元智力理論的觀點(diǎn)理解不正確的是（）。

A、智力主要集中在語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力上
B、認(rèn)為對(duì)人類(lèi)和個(gè)體生存發(fā)展中主要作用的其他
C、不在于一個(gè)人有多聰明，而在于怎么聰明，在哪些方面聰明
D、音樂(lè)、動(dòng)作、交往能力等同樣重要

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單項(xiàng)選擇題

對(duì)發(fā)展不平衡的嬰兒實(shí)施教育是要求教育者（）。

A、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚(yáng)其特長(zhǎng)方面
B、讓嬰兒順其自然地發(fā)展
C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其他方面保持在同一個(gè)水平上
D、保持和弘揚(yáng)其特長(zhǎng)方面，用優(yōu)勢(shì)將劣勢(shì)掩蓋起來(lái)

單項(xiàng)選擇題

嬰兒手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練的常見(jiàn)方法有（）等。

A、造型組合、爬行游戲、學(xué)剪貼
B、造型組合、串珠子、折紙、學(xué)剪貼
C、涂涂畫(huà)畫(huà)、折紙、學(xué)用筷子、爬行游戲
D、造型組合、蹲下站起、爬行游戲

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對(duì)加德納多元智力理論的觀點(diǎn)理解不正確的是（）。

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對(duì)發(fā)展不平衡的嬰兒實(shí)施教育是要求教育者（）。

嬰兒手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練的常見(jiàn)方法有（）等。

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對(duì)加德納多元智力理論的觀點(diǎn)理解不正確的是（）。

對(duì)發(fā)展不平衡的嬰兒實(shí)施教育是要求教育者（）。