A、手段和謀略
B、比喻和總結
C、流程和方法
D、技術和手段

A、教師指導、學生寫作、教師批閱打分，簡單地重復這一過程
B、教師通過問卷、面談、舉手征集等方式，調查了解學生對某一次作文的選題、內容組織、行文等方面的看法，調整習作教學的進度和主題。
C、將每一次習作的情況進行分析和分類，優(yōu)秀的習作在全班進行展示和分享，師生共同品味習作的成功之處；有問題的習作也作為案例來評價，共同提出修改建議。
D、鼓勵學生開通班級習作主頁或空間，上傳習作，網(wǎng)上開放式地交流和點評，全期形成個人或主題性的文集。