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王老師在講《地震中的父與子》一課時,從學生感悟自己和父親的情義開始,引導學生自讀自悟,并以小組合作交流,著重探究人物的外貌、動作、神態(tài)在表達上的作用,學生明白這對父子為什么了不起,加深體會父愛的偉大。王老師的課堂教學策略主要解決了學生”愛學”、”會學”、”善學”三方面問題,下列哪個說法不屬于課堂教學策略的三個體系:()
A、激勵性教學策略體系
B、自主性教學策略體系
C、探究性教學策略體系
D、高效性教學策略體系
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單項選擇題
執(zhí)教陳述性教學內容如說明類的文章《鯨》時,一般不需要以下()教學模式。
A、講授式
B、討論學習
C、情境—探究
D、練習
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單項選擇題
在ScienceWord的編輯狀態(tài)中,若選擇多個對象,則需要按下()鍵的同時再按鼠標左鍵進行疊加選取。
A、Alt
B、Ctrl
C、Shift
D、Tab
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