單項選擇題

根據(jù)信息技術(shù)在教學中的運用方式，可將信息技術(shù)與課程整合劃分為（）。

A．信息技術(shù)作為學習對象，信息技術(shù)作為教與學的工具，信息技術(shù)作為學習環(huán)境三種形式
B.信息技術(shù)作為學習對象，信息技術(shù)作為教與學的工具，信息技術(shù)作為學習策略三種形式
C.信息技術(shù)作為學習對象，信息技術(shù)作為學習環(huán)境，信息技術(shù)作為學習策略三種形式
D．信息技術(shù)作為教與學的工具，信息技術(shù)作為學習環(huán)境，信息技術(shù)作為學習策略三種形式

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單項選擇題

建構(gòu)主義學習理論認為學習環(huán)境中有（）。

A．情境、協(xié)作、會話、意義建構(gòu)四大要素
B．情境、協(xié)作、會話三大要素
C．情境、意義建構(gòu)兩大要素
D．協(xié)作、會話兩大要素

單項選擇題

關(guān)于推廣與應用教育技術(shù)的意義，以下說法中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/h4>

A．教育技術(shù)素質(zhì)與教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度關(guān)系不大
B．推廣教育技術(shù)，有助于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準
C．推廣教育技術(shù)，有助于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新人才
D．教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分

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根據(jù)信息技術(shù)在教學中的運用方式，可將信息技術(shù)與課程整合劃分為（）。

你可能感興趣的試題

建構(gòu)主義學習理論認為學習環(huán)境中有（）。

關(guān)于推廣與應用教育技術(shù)的意義，以下說法中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/h4>

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根據(jù)信息技術(shù)在教學中的運用方式，可將信息技術(shù)與課程整合劃分為（）。

建構(gòu)主義學習理論認為學習環(huán)境中有（）。

關(guān)于推廣與應用教育技術(shù)的意義，以下說法中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/h4>