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【簡答題】學(xué)前教育專業(yè)的實踐者和研究者都會遇到這樣的問題:“幼兒園連課本都沒有,哪里來的什么課程?”結(jié)合所學(xué)知識,對上述質(zhì)疑進(jìn)行回應(yīng)。
答案:
據(jù)不完全統(tǒng)計,迄今為止在人類歷史上有百余種對課程的定義,眾多課程定義基于不同立場來解釋課程。對課程概念進(jìn)行進(jìn)一步分析后,...
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答案:
(1)“活教育”的目的論:“做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人”。
(2)“活教育”的課程論:“大自然、大社會都是活教...
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