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單項(xiàng)選擇題

“確認(rèn)并更新測(cè)試依據(jù)和測(cè)試用例間的雙向可追溯性”。上述活動(dòng)應(yīng)該是哪個(gè)測(cè)試階段的任務(wù)？（）

A. 測(cè)試計(jì)劃和控制階段；
B. 測(cè)試實(shí)現(xiàn)和執(zhí)行階段；
C. 測(cè)試分析和設(shè)計(jì)階段；
D. 測(cè)試出口準(zhǔn)則評(píng)估和報(bào)告階段。

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單項(xiàng)選擇題

ISTQB定義的測(cè)試過程由5個(gè)不同的測(cè)試階段組成，按照邏輯順序排列正確的是哪一個(gè)？（）
1. 測(cè)試出口準(zhǔn)則評(píng)估和報(bào)告；
2. 測(cè)試實(shí)現(xiàn)和執(zhí)行；
3. 測(cè)試分析和設(shè)計(jì)；
4. 測(cè)試計(jì)劃和控制；
5. 測(cè)試結(jié)束活動(dòng)。

A. 4-3-2-5-1；
B. 4-3-2-1-5；
C. 3-2-5-4-1；
D. 3-2-4-1-5。

單項(xiàng)選擇題

某研發(fā)團(tuán)隊(duì)正在開發(fā)一款高校教師信息管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)采用JAVA語言開發(fā)，主要功能包括：教師信息的錄入與增加、教師信息的修改、教師信息的查詢、教師信息的刪除等。在時(shí)間和人員有限的情況下，測(cè)試團(tuán)隊(duì)在測(cè)試過程中盡可能多的去發(fā)現(xiàn)缺陷。即使這樣，該信息管理系統(tǒng)交付給客戶之后，在前3個(gè)月的使用過程中，用戶反饋了50個(gè)缺陷，而在測(cè)試過程中總共發(fā)現(xiàn)了950個(gè)缺陷。項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)測(cè)試團(tuán)隊(duì)的測(cè)試有效性并不滿意。你認(rèn)為下面哪個(gè)測(cè)試基本原則，最有助于減輕項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)測(cè)試團(tuán)隊(duì)的不滿意？（）

A.測(cè)試可以顯示缺陷的存在，不能證明系統(tǒng)不存在缺陷；
B.窮盡測(cè)試是不可能的；
C.殺蟲劑悖論；
D.缺陷的集群效應(yīng)。

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