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單項選擇題

三年級的小奕上課時坐不安穩(wěn)，一會摸摸同桌的小辮，一會捅捅前面同學(xué)的衣服，老師對此十分頭疼，說過小奕很多遍上課要坐好，不要打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)，但是小奕就是不聽。老師向?qū)W校社會工作者譚鴻求助，譚鴻為小奕制定了“專心學(xué)習(xí)不亂動”計劃，并在小奕上課的時候?qū)嵤┍O(jiān)督。學(xué)校社會工作者譚鴻的做法體現(xiàn)了行為治療模式的（）特點。

A.注重服務(wù)對象行為評估
B.關(guān)注服務(wù)對象行為修正
C.側(cè)重修正行為效果的評估
D.協(xié)助服務(wù)對象修正行為

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單項選擇題

威尼斯小區(qū)3號樓4樓發(fā)生了火災(zāi)，消防官兵正在努力救火。初中一年級的李彤放學(xué)回到小區(qū)看到大人們聚集在小區(qū)門口議論著這場火災(zāi)，李彤聽到火災(zāi)發(fā)生在她家那棟樓，而她年邁的奶奶還在家里，一下子情緒變的緊張，失聲痛哭起來。小區(qū)社會工作者楊晶恰在人群中，見此狀況，馬上來到李彤身旁，摟著李彤的肩膀，柔聲細語地對李彤說：“消防官兵已經(jīng)撲滅了火，全樓里的人早已經(jīng)被安置到了安全地點?！崩钔粗鴹罹远ǖ难凵瘢⒖虒罹Мa(chǎn)生了信任感。社會工作者楊晶的這種做法體現(xiàn)了危機介入模式的（）特點。

A.迅速了解服務(wù)對象的主要問題
B.快速作出危險性判斷
C.有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒
D.積極協(xié)助服務(wù)對象解決當(dāng)前問題

單項選擇題

申媛最近一段時間出現(xiàn)情緒波動、性格改變、煩躁易怒、消沉抑郁等行為，看到老公和孩子看電視都覺得聲音大而強行將電視關(guān)掉。由于女兒一次語文考試沒有拿滿分而大發(fā)雷霆。申媛的這種狀況說明她進入了更年期，從而導(dǎo)致了一系列行為的發(fā)生。那么由此我們可以推算出申媛的年齡為（）。

A.40～43
B.44～47
C.48～55
D.55～60