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單項選擇題

小李是2014年9月份應(yīng)聘到某高校工作的老師，由于小李自己的性格內(nèi)向、不善言談、使學生在他的課堂上學習興趣不高。該校督導辦公室郭老師了解到這種情況之后找來同門課程的兩位優(yōu)秀老師和小李進行溝通，并建議他們?nèi)齻€集體備課。小李所在系部也積極地為他提供條件，幫助他盡快改進工作方法。該校的這種做法說明（）對人類的行為有重要影響。

A.生物因素
B.社會因素
C.心理因素
D.同事因素

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單項選擇題

從澳大利亞留學歸來的毛永準備在自己的家鄉(xiāng)開展一項名為“老有所依”的社會服務(wù)工作，由于資金有限，在考查、選址、設(shè)備定制等準備工作期間工作無法繼續(xù)開展。恰巧他所居住的村莊拆遷，一家三口共獲賠10套房產(chǎn)及2000萬元補助，于是他利用自己留學所學知識，將“老有所依”事業(yè)做強做大。毛永的做法屬于阿爾德弗爾的ERG理論中的（）需要。

A.成長
B.生存
C.關(guān)系
D.歸屬與愛

單項選擇題

毛毛的父親在某快遞公司上班。一天，五歲的毛毛去快遞公司找父親，一不留神被卡到了快遞傳送帶里，頭部遭受重創(chuàng)。家人立即將孩子送往人民醫(yī)院，診斷為嚴重腦損傷，后又轉(zhuǎn)到兒童醫(yī)院重癥監(jiān)護室搶救了一個多月，毛毛一直沒有清醒過來，最后檢查發(fā)現(xiàn)孩子小腦半球已經(jīng)腦萎縮，處于腦缺氧狀態(tài)，醫(yī)生說已經(jīng)沒有治療價值了?？粗詈笠豢跉鉀]咽下的親生骨肉，父母含淚祈求為孩子實施“安樂死”，但因此舉涉嫌違法，被相關(guān)部門拒絕。社會工作者朱曉燕了解到該情況后，積極和毛毛父母溝通，并聯(lián)絡(luò)社會倫理專家和同事討論、商議，希望能夠和毛毛父母一起作出一個適當?shù)臎Q定。社會工作者朱曉燕的做法體現(xiàn)了（）。

A.注重和諧，促進發(fā)展
B.道德與責任并舉
C.自我決定問題
D.價值介入與客觀性的矛盾

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