【案例分析題】講授公共關(guān)系語言課程的A老師，相關(guān)知識(shí)功底深厚，備課非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，口語表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)流利，講授內(nèi)容條理清晰，理論與例證結(jié)合緊密。但A老師上課一上講臺(tái)便開始低著頭念講稿，很少使用體態(tài)語言與聽眾（學(xué)生）交流溝通。因此，學(xué)生認(rèn)為A老師的講課效果不好。請根據(jù)“演講中體態(tài)語言的巧妙應(yīng)用”的相關(guān)知識(shí)分析A老師講課效果不好的原因。